Resum [Abstract] [Resumen]
El projecte "Nascuts per llegir" té com a objectiu implicar la comunitat que té cura dels infants en la promoció del gust per la lectura des del primer any de vida dels nadons, i potenciar que s'estableixi un vincle afectiu entre adults i petits al voltant del llibre. Amb aquesta forta implicació es vol donar un contingut consensuat i estructurat per promoure la cura de l'infant, no solament pel que fa a la protecció de les malalties i la violència, sinó també quant a un desenvolupament intel·lectual i emocional adequat, en el qual la lectura sigui un vehicle fonamental per al creixement integral de l'infant. "Nascuts per llegir" es basa en el treball conjunt entre pediatres, llevadores, infermeres pediàtriques, bibliotecaris i altres professionals relacionats amb el llibre i la literatura infantils i juvenils.
1 Què és "Nascuts per llegir"?
"Nascuts per llegir" és un projecte que té com a objectiu promoure el gust per la lectura des del primer mes de vida, afavorint la creació d'un vincle afectiu entre pares i fills a partir del llibre. Es basa en el treball interdisciplinari de llevadores, pediatres, infermeres pediàtriques, bibliotecaris i altres professionals relacionats amb el món del llibre i la literatura infantils.
Explicar o llegir una història en veu alta és una activitat que ajuda a millorar la relació entre pares i fills, estimula el plaer d'escoltar, d'imaginar i de crear, potencia la capacitat d'observació, l'atenció i la concentració, afavoreix l'adquisició del llenguatge i permet que el nen entengui el món que l'envolta i el propi món interior.
Partint de la importància que té la lectura en el desenvolupament intel·lectual i emocional de l'infant, dels índexs de lectura1 del nostre país, i prenent com a exemple altres projectes internacionals, sorgeix el 2002, en un grup de treball de professionals relacionats amb les biblioteques i la literatura infantil la idea d'impulsar el projecte "Nascuts per llegir".
1.1 Objectius del projecte
Els objectius genèrics del projecte es resumeixen en els punts següents:
- Ajudar a establir un vincle afectiu entre adults i nens a través de la lectura.
- Mobilitzar la comunitat que té cura dels infants perquè no solament els protegeixi de les malalties i de la violència, sinó perquè també promogui l'adequat desenvolupament afectiu i cognitiu dels petits.
- Promoure el gust per la lectura des del primer any de vida, mitjançant un treball conjunt de biblioteques, pediatres i altres agents del món de la lectura i l'infant.
- Involucrar i formar les famílies en l'activitat lectora posant a la seva disposició diferents recursos, materials i activitats.
1.2 Innovacions del projecte
En destaquem dues innovacions. En primer lloc, l'edat (de zero a tres anys): el projecte comença abans del naixement dels nadons informant les mares embarassades perquè prenguin consciència de la importància i dels beneficis de la lectura en veu alta i continua fins als tres anys, edat en què s'inicia l'escolarització obligatòria. A Catalunya hi ha altres projectes i activitats de promoció de la lectura, però no se centren en aquesta franja d'edat.2 Des del projecte "Nascuts per llegir", a través de diferents materials i activitats, s'intenta transmetre a les famílies la importància de començar en aquesta franja d'edat a preparar els més petits per a l'etapa de l'aprenentatge lector que es portarà a terme, posteriorment, a les escoles. Aquesta fase, que podríem definir com l'etapa de preparació per a l'aprenentatge lector, és clau i afavoreix que els nens assoleixin la maduresa necessària per afrontar el procés lector sense dificultats.
En segon lloc, el treball interdisciplinari entre professionals de la salut, bibliotecaris i altres agents del món de l'educació i la literatura infantils. Estem acostumats a sentir parlar els bibliotecaris i especialistes en literatura sobre la importància de la lectura i els seus beneficis. Però és el primer cop que els pediatres, les infermeres i les llevadores des de les seves consultes recomanen llegir, expliquen els beneficis de la lectura i, en definitiva —per buscar el símil amb la pràctica mèdica—, recepten contes.
1.3 Entitats promotores i patrocinadores del projecte
Les entitats que promouen el projecte són:
- Associació Catalana d'Infermeria Pediàtrica3 (http://www.acipediatria.org/)
- Associació Catalana de Llevadores4 (http://www.llevadores.org/)
- Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya5 (http://www.cobdc.org/)
- Consell Català del Llibre per a Infants i Joves6 (http://www.cclij.org/)
- Societat Catalana de Pediatria7 (http://www.scpediatria.org/)
La posada en marxa i el funcionament de "Nascuts per llegir" és possible gràcies al patrocini del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació i al suport del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya.
1.4 Precedents del projecte
La importància de la promoció de la lectura des de la més tendra infància es fa patent en els nombrosos programes que s'estan portant a terme en altres països. Diferents projectes, amb les seves particularitats però amb una mateixa filosofia: promoure el gust per la lectura.
El projecte "Nascuts per llegir" es basa en l'experiència d'altres programes plenament consolidats en l'actualitat. A continuació presentarem de manera abreujada alguns d'aquests programes.
- Reading is fundamental (RIF). EUA. 1996 (http://www.rif.org)
Organització no lucrativa creada el 1996 als Estats Units d’Amèrica . Els programes, d'àmbit estatal, arriben a 4,5 milions d'infants i tenen com a objectius fomentar la lectura en diferents àmbits i lluitar contra l'analfabetisme i el baix índex de lectura del país.
- Reach out and read. EUA. 1989 (http://www.reachoutandread.org)
Programa promogut i realitzat per pediatres del Boston City Hospital. Prenent la lectura com un dels estàndards avaluables que mesuren la salut de l'infant, combina diferents estratègies per desenvolupar-ne la promoció.
- Bookstart. Regne Unit. 1992 (http://www.bookstart.co.uk)
Programa promogut per l'organització sense ànim de lucre Booktrust, que té l'objectiu d'estimular els lectors de totes les edats i cultures i els seus progenitors a descobrir i gaudir dels llibres.
- Läsgläde för livet. Suècia. 1993 (http://www.ljusdal.se)
El nom d'aquest projecte, "La joia de llegir al llarg de la vida", és significatiu per si mateix. El lligam entre nadó, família i biblioteca s'estableix des del naixement de l'infant i és la llevadora qui en aquest cas regala un llibre amb lectures que acompanyaran l'infant en les diferents etapes del seu creixement i qui dóna les dades familiars a la biblioteca perquè faci una primera acollida.
- Nati per leggere. Itàlia. 1999 (http://www.aib.it/aib/npl/npl.html)
Projecte d'abast nacional que es posa en marxa el 1999 sota la iniciativa dels presidents de l'Associazione culturale pediatri (ACP), l'Associazione italiana biblioteche (AIB) i el Centro per la salute del bambino (CSB). Sota diferents adhesions que conformen una xarxa de treball, té com a missió desenvolupar l'hàbit de la lectura en els infants i remarcar la importància de compartir-la amb els pares i els adults en general.
- Born to read. EUA. 2001 (http://www.ala.org/ala/alsc/alscresources/borntoread/bornread.htm)
Promogut per l'American library association (ALA), aquest projecte es realitza de manera diversa a les biblioteques públiques americanes, les quals donen consells i desenvolupen accions per tal que els grans comparteixin la lectura amb els més petits.
- Born to read, read to bond. Singapur. 2001 (http://www.nlb.gov.sg)
Programa iniciat a Singapur l'any 2001 i coordinat per la xarxa de biblioteques públiques i centres mèdics. L'objectiu del projecte és donar unes pautes als pares i les mares de nens i nenes de zero a tres anys per fomentar la lectura des del naixement.
- Leer en familia. Colòmbia. 2003 (http://www.leerenfamilia.org)
Projecte promogut per Fundalectura (fundació privada sense ànim de lucre). Té com a objectius introduir els hàbits lectors en les famílies des del naixement de l'infant i fomentar els vincles familiars a través del llibre. Actualment s'està portant a terme en tres ciutats: Bogotà, Barranquilla i Medellín, amb un abast de 8.500 infants. El projecte desenvolupa els programes següents: "Leer en el hogar", "Leer con los bebés", "Leer en la escuela" i "Leer en la biblioteca".
2 Implementació del projecte
El projecte es comença a implementar durant un període de tres anys, 2005-2007, en vint municipis de Catalunya.8 En el mapa següent podem veure les diferents localitats on actualment s'estan portant a terme les proves pilot.
Figura 1. Mapa de les proves pilot, 2005–2007
2.1 Estructura del projecte
En l'estructura del projecte diferenciem dos àmbits: un de nacional i un de local o municipal.
En el primer àmbit se situen la Coordinació del projecte i la Comissió Executiva; aquesta última està integrada per un representant de cada una de les entitats que promouen el projecte, que ja s'han esmentat anteriorment. Des de la Coordinació se supervisa la implementació del projecte en els diferents municipis, es dóna informació, es gestionen els recursos, es coordinen les accions de difusió i s'elaboren els materials del projecte.
Des del segon àmbit, cada municipi realitza el projecte gràcies al treball en equip de tres peces clau: ajuntament, biblioteca i centre d'atenció primària. En el punt següent es desenvoluparan les funcions de cada una d'aquestes tres peces dins del projecte "Nascuts per llegir".
2.2 Col·lectius implicats
Com ja s'ha esmentat, en l'àmbit municipal el projecte és una realitat gràcies a tres elements: ajuntament, biblioteca i centre d'atenció primària.
Els ajuntaments, a través de la signatura d'un conveni, es comprometen a implementar el projecte en el municipi per un període de tres anys. Aquest compromís es concreta en el pagament d'una quota anual a la Coordinació en concepte d'assessorament, ús de la marca i materials. Les despeses derivades de la implementació del projecte en el municipi (mobiliari, edició de materials, fons bibliogràfic i marxandatge) són assumides per l'ajuntament amb una partida extra en el pressupost, o bé es computen en el pressupost de la biblioteca, depenent de cada municipi.
La segona peça clau són els centres d'atenció primària, atès que s'hi inicia el projecte que continuarà la biblioteca. En els centres d'atenció primària trobem:
- Presentacions del projecte en els diferents cursos (prepart, postpart, alletament...). Aquestes presentacions són impartides pels professionals mèdics i, en alguns casos, pel personal de la biblioteca.
- A les sales d'espera s'ha habilitat un espai on trobem el pòster del projecte, guies de lectura, informació sobre les activitats que es duen a terme a la biblioteca dins el marc del projecte i contes identificats amb el logotip de "Nascuts per llegir".
Imatge 1. Sala d'espera del Centre d'Atenció Primària de Roses
- Dins la consulta, els pediatres i les infermeres presenten el projecte, lliuren els diferents materials (dossier i punts de llibre), expliquen la importància i els beneficis de la lectura, fan l'avaluació i recomanen assistir a les activitats programades per la biblioteca en les successives visites dels nens.
Paral·lelament i en tercer lloc, a la biblioteca es dóna la benvinguda a les famílies derivades del centre d'atenció primària, se les informa de "Nascuts per llegir" i de les activitats que s'hi duen a terme, es fa el carnet de la biblioteca al nadó i s'ensenya l'espai físic destinat al programa dins la sala infantil. En aquest espai trobem:
- Racó de pares. Espai que conté diferents materials (monografies, publicacions periòdiques, vídeos, DVD, etc.) que tracten diversos aspectes de l'embaràs, dels infants i del seu desenvolupament.
- Fons bibliogràfic "Nascuts per llegir". Selecció de contes identificats amb el logotip del projecte i recomanats en els diferents punts de llibre que s'entreguen a les famílies en els centres d'atenció primària.
- Guies de lectura. Diferents recomanacions bibliogràfiques que tracten diversos aspectes, per exemple, la por de la mort, els hàbits o l'arribada d'un germà. Aquests materials també estan a l'abast de totes les persones interessades en el web de "Nascuts per llegir".
- Calendari d'activitats. Periòdicament es realitzen activitats destinades a pares i mares i, també, als més petits. Alguns exemples són l'hora del conte, tallers, conferències i xerrades o clubs de lectura.
Imatge 2. Activitat "Contes i massatge" de la Biblioteca de Palafrugell
Imatge 3. Activitat "Club de lectura per a pares novells" de les biblioteques de Barcelona
2.3 Materials
Actualment, el projecte compta amb els materials següents:
- Dossier Nascuts per Llegir. Cada municipi ha elaborat un dossier que inclou la informació general del programa, informació de la biblioteca, un qüestionari d'hàbits lectors i algun obsequi, com ara un conte de roba. Els pediatres lliuren aquest dossier en les primeres visites del nadó.
- Punts de llibre. S'han editat cinc punts de llibre amb recomanacions i una selecció bibliogràfica. Cadascun d'aquests punts es dóna en les diferents visites de seguiment del nadó en els centres d'atenció primària.
- Guies de lectura. Anualment, des de la Coordinació s'edita una guia de lectura que es fa arribar als diferents municipis amb l'objectiu d'ampliar els respectius fons de "Nascuts per llegir".
- Web "Nascuts per llegir" (http://www.nascutsperllegir.org). El projecte disposa d'un espai web per donar a conèixer el projecte, posar diferents materials i recursos a l'abast de totes les persones interessades i fer difusió de les seves activitats. Durant el 2006, el web ha tingut un total de 657.614 accessos, equivalents a 1.800 visites diàries.
- Butlletí NPL Informa.Mensualment s'edita un butlletí electrònic que recull les diferents novetats, notícies, entrevistes, activitats i recomanacions bibliogràfiques. La subscripció és gratuïta i es pot realitzar a través del web. Actualment, el butlletí té més de 600 subscriptors.
- Materials de marxandatge. S'han produït diferents materials, com ara xapes, llibretes de notes, clauers, calendaris o motxilles, amb l'objectiu de dotar el projecte d'una major visibilitat.
3 Conclusions
Al llarg del 2005 es va iniciar la primera etapa del projecte, que va consistir a implementar-lo en vint municipis de Catalunya, cadascun dels quals ha seguit una sèrie de passos per iniciar el programa:
- presentació del projecte al municipi
- signatura del conveni
- reunió amb representants del centre d'atenció primària, de l'ajuntament i de la biblioteca per concretar el calendari d'implementació de "Nascuts per llegir".
- preparació dels materials gràfics
- adquisició del preceptiu fons bibliogràfic
- adequació de l'espai en el centre d'atenció primària i a la biblioteca
- programació d'activitats
- arrencada del projecte amb una roda de premsa per presentar-lo als mitjans de comunicació locals
Constatem que avui en dia el programa és una realitat en 20 poblacions de tot Catalunya i que més de 1.000 famílies participen ja en el projecte "Nascuts per llegir", que compta amb la participació de 23 biblioteques, 23 centres d'atenció primària i 20 ajuntaments.
Durant el 2007 s'han signat nous convenis amb algunes localitats9 per iniciar el programa com a municipis adherits.
Aquesta realitat és possible gràcies a l'esforç i la dedicació dels diferents professionals implicats, al suport dels ajuntaments i de les entitats promotores, al patrocini de la Generalitat de Catalunya i a la col·laboració de la Diputació de Barcelona, de la Diputació de Girona i del Consorci de Biblioteques de Barcelona.
4 Bibliografia
Causa, P.; Manetti, S. (2002). "La promozione Della lectura durante la visite di controllo". Quaderni ACP, vol. IX, núm. 2, p. 18–21.
Duran, T.; Ros, R. (1995). Primeres literatures: llegir abans de saber llegir. Barcelona: Pirene.
Fodor, E.; García-Castellón, M. C.; Morán, M. (2004). Todo un mundo de sensaciones: método de autoayuda para padres y profesionales aplicado al período inicial de la vida Madrid: Pirámide.
García, M. [et al.]. "El projecte 'Nascuts per llegir' a Biblioteques de Barcelona". En: Jornades Catalanes d'Informació i Documentació (10es: 2006: Barcelona). 10es Jornades Catalanes d'Informació i Documentació p. 563–577.
García Yagüe, A. I. (1997). La biblioterapia como recurso de intervención en la pedagogía hospitalaria. Salamanca: Universidad Pontificia: Facultad de Pedagogía.
Jubert, I.; Gruat, J.; Domingo Manero, M.; Domènech i Pou, M. A. (1988). De nadó a company: desenvolupament i aprenentatge de la socialització durant els tres primers anys de vida de l'infant. Barcelona: Rosa Sensat. Diputació de Barcelona.
Klas, P. (2002). "Pediatrics by the book: Pediatricians an Literacy Promotion". Pediatrics, vol. 110, núm. 5, p. 989–995.
Menéndez Vigil, R. D. (2003). "Infancia y literatura: leer el mundo desde los primeros días". 11as Jornadas de Bibliotecas Infantiles y Escolares, Salamanca, 29–31 mayo 2003. Salamanca: Fundación Germán Sánchez Ruipérez.
Molist, P. (2003). Els llibres tranquils: el curs de la vida a través de la literatura infantil. Lleida: Pagès.
Portell, J.; Aloy, J. M. (ed.) (2004). M'agrada llegir: com fer els teus fills lectors. Badalona: Ara Llibres.
Reyes, L. (2004). Vivir la lectura en casa. Barcelona: Juventud.
Data de recepció: 12/04/2007 . Data d'acceptació: 30/04/2007.
Notes
1 Trimestralment, la Federación de Gremios de Editores de España analitza els hàbits de lectura i compra de llibres. En les respostes a la pregunta "Llegeix llibres en el seu temps lliure?", el 42,8 % de la població es defineix com a no lectora (les respostes donades són "Quasi mai" i "Mai"). Només un 57,2 % de la població es defineix com a lectora, amb respostes que varien entre "Tots els dies" i "Alguna vegada al trimestre".
2 Activitats com, per exemple, L'aventura de llegir o Lletra petita de les biblioteques de Barcelona o l'exposició Llegim del Departament de Cultura i Mitjans de Comunicació de la Generalitat de Catalunya.
3 L'Associació Catalana d'Infermeria Pediàtrica és una entitat que pretén donar solucions al col·lectiu d'infermers i infermeres pediàtrics del nostre país en els àmbits laboral, tècnic, formatiu, preventiu, de tractament i de rehabilitació (secundària i terciària).
4 L'Associació Catalana de Llevadores és una associació científica que representa les llevadores de tot Catalunya.
5 El Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya representa tots els professionals del sector de la biblioteconomia, informació i documentació a Catalunya. En el marc del Col·legi s'integren els diplomats i els llicenciats en Biblioteconomia i Documentació i també documentalistes amb titulacions acadèmiques d'altres estudis universitaris de grau superior i amb experiència professional que els acrediti.
6 El Consell Català del Llibre per a Infants i Joves és una federació d'organismes, sense cap finalitat lucrativa ni especulativa, constituïda el 5 de maig de 1982 per promoure i difondre el llibre infantil i juvenil i la lectura.
7 La Societat Catalana de Pediatria és una entitat de caràcter científic i cultural en l'àmbit de les ciències de la salut aplicades a la infància i l'adolescència, amb personalitat jurídica pròpia, i està adherida a l'Acadèmia de Ciències Mèdiques de Catalunya i de Balears, associada a l'Asociación Española de Pediatría i vinculada a la Fundació Catalana de Pediatria.
8 Abrera (11.093 habitants), Amposta (19.919 habitants), Balaguer (19.900 habitants), Barcelona (districtes de Sant Martí, les Corts, l'Eixample i Sant Andreu, amb un total de 547.645 habitants), Blanes (38.510 habitants), Castell-Platja d'Aro (9.239 habitants), Cerdanyola del Vallès (57.959 habitants), el Vendrell (31.953 habitants), Figueres (42.000 habitants), Mollerussa (12.717 habitants), Montmeló (8.921 habitants), Montornès (14.842 habitants), Palafrugell (22.043 habitants), Ripollet (37.000 habitants), Roses (18.413 habitants), Tàrrega (14.413 habitants), Torredembarra (13.280 habitants), Vidreres (7.196 habitants), Vielha/Mijaran (5.452 habitants) i Vila-seca (18.633 habitants).
9 En la data de tancament del present article s'ha signat un conveni amb Molins de Rei, Manresa, Pallejà, Tona, Vic i Andorra.
