Resum

Los autores distribuyeron una encuesta al personal académico de todos los rangos académicos y a todas las facultades de la Universidad Estatal de Oregón (OSU, en inglés) para conocer hasta qué punto hacen que su investigación esté disponible abiertamente en la actualidad, para determinar su conocimiento del acceso abierto (OA, en inglés), su apoyo al OA y sus preferencias para lograrlo. En total, se completaron 261 encuestas con una tasa de respuesta del 10,3 %. La mayoría de los profesores demostraron al menos un conocimiento introductorio sobre la OA, por lo que nuestra posterior divulgación se centró en temas más matizados como la naturaleza monopolística de los editores académicos de referencia y cómo el aumento de los costes de publicación ha interactuado con nuestros objetivos institucionales de sostenibilidad y servicio público. Además, los miembros del cuerpo docente tendían a tener muy claros los valores potenciales del OA, pero pocos tenían conocimiento del presupuesto de nuestras bibliotecas o cuánto se dedica a los costes de suscripción. La divulgación futura abordará esta brecha de conocimiento con una explicación más explícita de nuestra realidad operativa.