La implantación de internet en todas las esferas de la vida ha provocado la aparición de nuevas formas de lectura y escritura cooperativa. Hoy es habitual leer las entradas de Wikipedia y contribuir a corregir errores; plantear una duda lingüística a Wordreference o responder a la pregunta que ha hecho algún internauta; compartir críticas en Tripadvisor sobre un restaurante o un hotel; aceptar o no los comentarios que los lectores hacen en nuestro último post del blog personal; corregir en el Drive el proyecto de investigación que estamos haciendo con colegas de varios países; consultar en línea la base de datos de una empresa; jugar en grupo a un videojuego de simulación de guerra, etc. Poco a poco se van extendiendo todas estas prácticas de escritura y lectura social, por lo que hoy muchos 'residentes digitales' alojan sus textos en la nube, inician su trabajo diario revisando las actualizaciones que se han hecho en la noche o el fin de semana y dedican buena parte de su tiempo a interactuar en línea con los diversos colaboradores (coautores, revisores, técnicos, etc.), repartidos por todo el planeta, con la mediación de infinidad de pantallas, interfaces y programas. Antes de la llegada de internet, la producción de escritos también era cooperativa (con autores y coautores, editores, correctores, tipógrafos, maquetadores, libreros, etc.), pero con menos recursos y posibilidades.

En este monográfico, BiD explorará algunos de los aspectos más relevantes de esta práctica social de leer y escribir cooperativamente en la red, como pueden ser:

1. La organización de la cooperación en línea. Cómo se estructuran y desarrollan diferentes comunidades digitales para resolver de forma cooperativa tareas complejas de lectura y escritura (plurilingües, multimodales, especializadas, etc.). Nos interesan las comunidades autogestionadas (fanfic, scanlation, bloggers, gamers, etc.) y las oficiales (webs institucionales, bases de datos empresariales, etc.). Cómo se encontraron en la red, cómo se reparten las funciones, se ayudan entre sí y colaboran, qué dificultades se presentan, etc., cómo consiguen metas de notable dificultad que difícilmente podría emprender un individuo solo.

2. La negociación entre coautores, disciplinas y culturas muy distintas. Cómo comunidades interdisciplinarias (que incluyen artistas y científicos, científicos de diversas disciplinas, etc.) y de procedencia diversa (hablantes de español de todo el mundo, coautores y audiencias de nivel de conocimientos muy diverso) interactúan en la red y llegan a acuerdos para elaborar un producto único que los represente a todos. El colapso digital y su gestión.

3. Las formas básicas de producir contenido en la red (prosumidor): la creación, la agregación y la curación. Explorar el comportamiento de los internautas en estas tareas en diversos entornos informales y formales, privados y públicos, laborales y ociosos, etc.

4. Los aspectos éticos. Las normas derivadas de la cooperación en línea, como las diversas formas de derechos de autor, la concepción de autoría, la citación, el copy and paste y el remix, el plagio y su persecución, en diversos ámbitos (educativo, artístico , ocioso, personal).

5. Los diversos géneros digitales, sincrónicos (chat, videojuegos) y asincrónicos (correo, blog, wiki, web, etc.), en colaboración escrita en línea.

6. La escritura colectiva en diversos contextos: la educación (la enseñanza y el aprendizaje cooperativo en línea), la investigación (la investigación entre grupos físicamente alejados), el arte (la literatura digital cooperativa), el comercio, etc. Las semejanzas y diferencias entre la actividad cooperativa en ámbitos diversos como la información y comunicación, la creatividad (artística y científica), o la generación de nuevas formas de gestión, distribución, recepción y creatividad.

7. Las transformaciones que provoca la cooperación en línea en los usos, los hábitos, las prácticas y los textos escritos de la comunidad. Cómo cambia la lengua, la norma, los roles, las identidades, las actitudes y los valores a partir de la experiencia cooperativa; y cómo cambian las tareas de los diversos agentes implicados en la producción de escritos (autor, corrector, maquetador, editor, librero, bibliotecario, lector, etc.).