Tribuna Uso ético y eficiente de la inteligencia artificial en trabajos académicos: Veritas e interacción crítica escalonada / Lluís Codina Artículos Estructura de agencias y perfil profesional SEO en la comunicación digital española / Raquel Escandell-Poveda Aproximación al mercado laboral en biblioteconomía y documentación en España: Análisis de las ofertas de empleo publicadas en IweTel entre 2014 … Leer más
Objetivos: analizar las características de las agencias y profesionales que ofrecen SEO en España,
en un contexto donde la digitalización ha reconvertido el modelo tradicional de la industria publicitaria,
dando paso a un ecosistema en el que emergen empresas especializadas en ámbitos de la
comunicación digital, como las dedicadas al posicionamiento web (SEO).
Metodología: se emplea una metodología cuantitativa y exploratorio-descriptiva, basada en encuestas,
con una muestra de 651 respuestas, complementada con una fase cualitativa para la interpretación
de los resultados. Se recopilan datos sobre la estructura empresarial y sus servicios, así como
las funciones, requerimientos y perfil del personal dedicado al SEO.
Resultados: los hallazgos revelan un sector compuesto por micropymes y negocios unipersonales,
centrados en SEO local y comercio electrónico con apertura hacia nuevas plataformas sociales y basadas
en IA. El perfil profesional predominante es masculino con estudios superiores en Marketing,
Informática o Publicidad y formación autodidacta en SEO. Combina tareas de posicionamiento con
publicidad en buscadores, analítica y marketing digital, lo que evidencia la necesidad de competencias
transversales para esta figura. La concentración masculina en tramos retributivos y cargos más
altos manifiesta una brecha estructural de género. Este estudio contribuye a una mejor comprensión
de la evolución de la industria de la comunicación y el marketing hacia el entorno digital, con
implicaciones para el ámbito académico, destacando la importancia de una formación adaptada a las
demandas de un sector en constante transformación.
Objetivos: analizar la evolución del mercado laboral en biblioteconomía y documentación en España
durante el periodo 2014-2024, caracterizando los cambios producidos tras la crisis de 2008 mediante
el estudio de ofertas de empleo.
Metodología: se analizaron un total de 335 ofertas de empleo publicadas en IweTel entre 2014 y 2024, utilizando Excel, SPSS e inteligencia artificial para la extracción y procesamiento de datos.
Resultados: el mercado laboral se ha estabilizado en niveles considerablemente inferiores a los
históricos, con una contracción significativa. Se identifica una transición hacia la especialización
profesional, manteniendo perfiles tradicionales como bibliotecario y catalogador, pero incorporando
nuevos roles como técnico de apoyo a la investigación. Las competencias tecnológicas son fundamentales,
las titulaciones específicas se han consolidado, y existe una concentración geográfica
notable. El sector presenta precarización laboral con predominio de contratos temporales y falta de
transparencia salarial, siendo las empresas de servicios documentales los principales empleadores.
En este estudio se analiza la evolución de los perfiles profesionales en el ámbito de la Biblioteconomía,
con especial atención al caso de las bibliotecas públicas en España, en comparación con referentes
internacionales como IFLA y ALA. A partir del análisis documental de informes clave elaborados por
asociaciones internacionales y nacionales relacionados con este ámbito, se han podido identificar
las nuevas competencias requeridas para el ejercicio profesional, que van más allá del tratamiento
técnico de la información. La investigación pone de relieve la necesidad de una formación continua
y adaptada a las demandas sociales, y apunta a tendencias como la especialización tecnológica, la
alfabetización digital o la gestión del conocimiento.
Objetivos: este artículo examina el uso de Twitch, como plataforma de transmisión en directo para
medios digitales, a partir del análisis de las coberturas realizadas por La Ser y Maldita durante las
Elecciones Generales de España de 2023. El estudio busca comprender cómo los medios tradicionales
y nativos digitales incorporan el live streaming en sus estrategias informativas y qué oportunidades
y limitaciones presenta Twitch para la producción periodística.
Metodología: se realiza un estudio de caso múltiple aplicando la Matriz de Análisis de Contenidos Social
Media Live Streaming (MACSMLS). La muestra incluye 23 publicaciones en Twitch (18 de La Ser y
5 de Maldita), sistematizadas con herramientas de seguimiento digital. El análisis considera cuatro
dimensiones (periodística, audiovisual, de canal social e impacto), con un total de 10 indicadores y 29
codificaciones que permiten caracterizar las transmisiones en profundidad.
Resultados: mientras La Ser destaca en volumen de publicaciones, tiempo de emisión y visualizaciones
acumuladas, Maldita obtiene mejores métricas promedio de duración, interacción y visualizaciones
por transmisión. En ambos casos se evidencia un predominio de formatos televisivos adaptados
al entorno digital y un aprovechamiento limitado de la interacción con la audiencia, lo que sugiere la
necesidad de repensar las estrategias informativas para ajustarlas a la lógica participativa de Twitch.
Se analiza el papel formativo de la biblioteca escolar en la alfabetización mediática e informacional
(AMI) del alumnado de educación secundaria con el objetivo general de definir pautas para la formación
en competencia informacional en la biblioteca escolar. Se establecen tres objetivos específicos:
definir la función formativa de la biblioteca escolar en la AMI de secundaria y las condiciones necesarias
para llevarla a cabo, conocer las prácticas informacionales del alumnado, así como la percepción de la biblioteca escolar como agente formativo, y definir orientaciones que integren el uso de la biblioteca
escolar. Se realiza una revisión bibliográfica y un estudio de caso instrumental con enfoque
cualitativo en un instituto de Barcelona, a partir de entrevistas semiestructuradas a especialistas y
docentes y un grupo focal con alumnado de 3º de ESO. La investigación evidencia la escasa integración
sistemática de la AMI en el currículo y la baja percepción de la biblioteca escolar como agente
formativo. El alumnado presenta carencias en búsqueda, evaluación crítica y citación de fuentes, con
fuerte dependencia de herramientas como Google, Wikipedia y ChatGPT. Se identifican condiciones
necesarias para implementar programas AMI: integración curricular transversal, coordinación
docente-biblioteca, recursos adecuados y formación continua. La biblioteca escolar puede ser un
espacio clave para desarrollar competencias mediáticas e informacionales si se reconoce su potencial
pedagógico y se actualizan los modelos clásicos incorporando IA y alfabetización transmedia.
Se propone un decálogo de orientaciones para integrar la AMI en tareas escolares con apoyo de la
biblioteca del centro, fortaleciendo el pensamiento crítico, la equidad educativa y el aprendizaje interdisciplinar
en la educación secundaria.