Abstract:
Aims: To share the experiences of a scientific committee of an academic-scientific event proposed as a teaching activity for postgraduate studies. Methodology: It is a descriptive, exploratory, and applied study; the methodology consisted of a bibliographic research that sought inputs on scientific communication and good project management practices for their application in the management of the scientific committee. The management, organization, and monitoring of activities and tasks were carried out through a shared electronic spreadsheet with the team, stored in the cloud. Results: As a result, the main milestones, activities, and artifacts produced by the scientific committee of the event were presented, as well as the details and chronological order of the activities, in guide format, to contribute to the academic training of postgraduate students and those interested in organizing academic-scientific events. It is suggested to replicate the activities and artifacts in other events to improve the documentation presented in this study.
Resum:
la metodologia va consistir en una recerca bibliogràfica que va buscar aportacions sobre la comunicació científica i les bones pràctiques de gestió de projectes per a la seva aplicació en la gestió del comitè científic. La gestió, organització i seguiment de les activitats i tasques es va realitzar a través d’una fulla de càlcul electrònica compartida amb l’equip, emmagatzemada al núvol. -- Resultats: Com a resultat, es van presentar els principals fites, activitats i artefactes produïts pel comitè científic de l’esdeveniment, així com els detalls i l’ordre cronològic de les activitats, en format de guia, per contribuir a la formació acadèmica dels estudiants de postgrau i aquells interessats en organitzar esdeveniments acadèmic-científics. Es suggereix replicar les activitats i artefactes en altres esdeveniments per millorar la documentació presentada en aquest estudi.
similar articles in BiD
- Com es combaten les notícies falses mitjançant l'alfabetització informacional? : reptes i estratègies de formació en l'ensenyament superior. Antunes, María Luz; Lopes, Carlos; Sanches, Tatiana. (2021)
- The School Library as a Formative Agent in Media and Information Literacy among Secondary Education Students: An Instrumental Case Study in a Secondary School in Barcelona. Baena Argudo, Julia. (2025)
- Ensenyar mitjans i comunicació a l’era de la IA generativa : un estudi exploratori. Cusnir, Camelia; Surugiu, Romina. (2025)
- Impacte de la Intel·ligència Artificial Generativa en la motivació i percepció dels docents per a l’ús de podcasts en l’educació. Berdasco Gancedo, Yolanda; Prieto Preboste, Silvia. (2025)
- Content curation in a university library: Case study of scientific dissemination in Geology and Ocean Sciences with TELLUS and NEREUS newsletters. Casadellà, Jordi; Casanueva, Daniel; Guallar, Javier. (2024)
similar articles in Temària
- Challenges for open access journals : quantity, quality and economic sustainability. Abadal, Ernest. (2012)
- Las redes sociales : herramienta de alfabetización mediática de prensa digital. Caldera Serrano, Jorge; León Moreno, José Antonio. (2012)
- Gestión de contenidos digitales : primera aplicación docente de ContentDM en la universidad española : estudios de grado y máster la Facultad de Ciencias de la Documentación de la UCM. López Hurtado, Mariana; Valentín Ruiz, Francisco José; Olivera Zaldúa, María. (2012)
- El rol del profesional de la información y la información audiovisual y multimedia como servicio del centro de recursos para el aprendizaje (CRA). Rosas de Maidana, María Teresa. (2011)
- L’ensanyament universitari del segle XXI : més enllà del paper. Farrús, Mireia; Noguera, Ingrid; Santanach, Francesc; Moré, Joaquim; López, Cristina; Appel, Christine. (2011)
Temària's articles of the same author(s)
Silva, Patrícia Nascimento, Maculan, Benildes Coura Moreira dos Santos[ more information ]
Creative Commons licence (